Hướng dẫn dạy học
theo chuẩn kiến thức kỹ năng
Mở đầu

Chuẩn KT, KN các môn học cấp tiểu học đã được quy định tại Chương trình giáo dục phổ thông (Quyết định 16/2006/QĐ-BGD ĐT ngày 5/5/2006)

"Chuẩn KT, KN là các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về KT, KN của môn học, hoạt động giáo dục mà HS cần phải và có thể đạt được sau từng giai đoạn học tập. Chuẩn KT, KN là căn cứ để biên soạn SGK, quản lý dạy học, đánh giá kết quả GD ở từng môn học, hoạt động giáo dục nhằm bảo đảm chất lượng và hiệu quả của quá trình GD".

Chuẩn KT, KN :
Là cơ sở pháp lý cho công tác chỉ đạo, quản lý, dạy học
Là mức độ cần đạt để GV thực hiện dạy học đảm bảo những yêu cầu cơ bản, tối thiểu của chương trình giáo dục cấp tiểu học;
Thực hiện dạy học phù hợp với các đối tượng, tạo cơ hội cho GV chủ động, linh hoạt trong dạy học, từng bước thực hiện chất lượng giáo dục và bình đẳng trong phát triển năng lực của mỗi HS.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có các văn bản chỉ đạo :

Nhằm hướng dẫn GV vận dụng linh hoạt CT và SGK theo đặc điểm vùng, miền phù hợp với đối tượng HS

Công văn 896/BGDĐT- GDTH ngày 13/02/2006
Công văn 9832/BGDĐT- GDTH ngày 01/9/2006
Công văn 9890/BGDĐT- GDTH ngày 17/9/2007
Công văn số 10398/BGDĐT-GDTH ngày 28/9/2007

Một số vấn đề tồn tại :

- Chất lượng dạy học chưa đạt được như mong muốn

- Nhiều GV, CBQL lúng túng khi vận dụng chương trình và sách trong quản lý, chỉ đạo và dạy học cho các đối tượng khác nhau.

Bộ GD&ĐT tổ chức biên soạn tài liệu Hướng dẫn thực hiện chuẩn KT KN,

Để tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện
Tạo điều kiện thuận lợi trong công tác dạy học
Đáp ứng nhu cầu thực tiễn hiện nay.

Chuẩn kỹ năng, kiến thức môn tiếng Việt
1. Xác định rõ mục tiêu bài học (có gắn với yêu cầu cần đạt đã ghi trong tài liệu hướng dẫn
2. Nêu những yêu cầu cần chuẩn bị về thiết bị, đồ dùng dạy học của GV&HS, dự kiến hình thức tổ chức hoạt động học tập đảm bảo phù hợp với từng nhóm đối tượng học sinh.
3. Xác định nội dung, phương pháp giảng dạy đối với GV, yêu cầu cần học đối với từng đối tượng học sinh (kể cả học sinh cá biệt nếu có)

Chuẩn kỹ năng, kiến thức môn tiếng Việt
Căn cứ vào yêu cầu cần đạt để GV tổ chức các hoạt động dạy học trên lớp một cách linh hoạt, phù hợp với từng đối tượng HS, Nhằm đảm bảo nhu cầu cần phát triển năng lực cá nhân và đạt được hiệu quả thiết thực sau mỗi tiết dạy.
Một số lưu ý khi dạy LT&C
Giúp học sinh:
mở rộng, hệ thống hoá vốn từ và trang bị cho học sinh một số hiểu biết sơ giản về từ và câu.
Rèn luyện các kỹ năng dùng từ đặt câu và sử dụng các dấu câu
Bồi dưỡng cho học sinh thói quen dùng từ đúng, nói và viết thành câu, có ý thức sử dụng Tiếng Việt văn hoá trong giao tiếp
Chuẩn kỹ năng, kiến thức môn
Mỹ thuật
Tập trung vào việc tổ chức các hoạt động học tập cho học sinh. Các hoạt động học tập đó cần được quan tâm là: Quan sát và tiếp xúc với tài liệu (nguồn thông tin), động não để phát hiện kiến thức, thực hành trên các vật lệu mới hoặc bối cảnh mới để củng cố kiến thức và rèn luyện kỹ năng tự đánh giá.
Chuẩn kỹ năng, kiến thức môn
Mỹ thuật
Để tổ chức cho HS hoạt động GV cần thực hiện các bước sau:
- Hướng dẫn bằng lời và động tác mẫu
- Tổ chức môi trường học tập cho học sinh (chia nhóm, giao việc....)
-Hoạt động tác động (đặt câu hỏi, nêu vấn đề, tham gia thảo luận để làm ra sản phẩm)
- Đánh giá kết quả học tập của học sinh
Chuẩn kỹ năng, kiến thức môn
Mỹ Thuật
-Môn Mỹ thuật là môn dành thời gian chủ yếu để HS thực hành vì vậy GV cần tổ chức các hoạt động để HS chủ động, tích cực tham gia và phát huy hết khả năng của mình ở bài vẽ
-Phân bố thời gian thực hành và lý thuyết hợp lý.
-Sử dụng thiết bị mục đích khai thác triệt để nội dung, tác dụng của từng thiết bị để sử dụng cho việc đổi mới phương pháp. Ngoài ra GV cần sưu tầm thêm các tranh ảnh, đồ dùng phù hợp để làm phong phú thêm nội dung bài dạy.
Đối với chủ đề vẽ tranh
Mỹ thuật Cần lưu ý:
Cần có nhiều tranh mẫu đẹp để HS quan sát, tìm hiểu.
Chú ý cho HS luyện tập cách vẽ hình, cách sắp xếp hình vẽ cho nội dung tranh và cách vẽ màu phù hợp
Không yêu cầu cao về kỹ năng vẽ, chú ý khích lệ cách vẽ ngộ nghĩnh, sáng tạo.
Chú ý giúp đỡ các đối tượng chưa hiểu bài, chưa hoàn thành bài vẽ
Lựa chọn các hoạt động trò chơihox trợ phù hợp với nội dung bài học
Động viên khích lệ học sinh kịp thời trong quá trình học tập


Đánh giá tiết dạy môn mỹ thuật
cần lưu ý:
Cần dựa vào đặc trưng môn học với những đặc thù riêng và chú ý các tiêu chí sau:
Tổ chức được tiết dạy dưới dạng các hoạt động.
Sử dụng thiết bị có hiệu quả
Không đi sâu vào rèn luyện kỹ năng tạo hình
Chú trọng dạy sự cảm nhận về cái đẹp trong thẩm mỹ và trong cuộc sống
Lôi cuốn nhiều HS tích cực tham gia các HĐ
Dạy linh hoạt để bài học phù hợp với các đối tượng
Tiết học nhẹ nhàng, hấp dẫn, học sinh thích học
Tóm lại
Dạy học theo chuẩn kỹ năng, kiến thức các môn học thực sự đem lại không khí thân thiện trong lớp học, góp phần tích cực hóa các hoạt động của học sinh. Bài học không khó, không dài, kiến thức không là gánh nặng sẽ làm cho học sinh hứng thú học tập, chăm học và học tốt các môn học.
Tập trung đầu tư đổi mới PPDH sẽ giúp HS học tập hiệu quả hơn, HS yêu thương trường lớp, bạn bè, thích đến trường, thích học và học tốt hơn.